?慶陽市東方紅小學(xué) 邊靜

教學(xué)是悟道的過程，生命的能量在腳下，最好的課堂是自然，要以學(xué)生為主體，基于學(xué)生的需求做教育。一堂好課，既是授課者綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是學(xué)生展示自我的舞臺，需要教師有豐厚的學(xué)科素養(yǎng)和高超的駕馭課堂教學(xué)的能力。

博覽群書，擁有淵博知識。作為新時代的教師，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一渠源遠(yuǎn)流淌的活水。要做終身學(xué)習(xí)者，博采眾長，才能在面對教材、學(xué)生、課堂時有科學(xué)的設(shè)計和合理的安排，才能從容應(yīng)對、處理、解決教學(xué)中的疑難雜癥，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的短板和不足，成為學(xué)生的引路人。

善于分析，深入研究學(xué)生。有效的課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，如何使自己教授的知識讓孩子樂學(xué)、喜學(xué)？這就需要教師提前了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)、興趣愛好、性格特點(diǎn)、知識層次等，對學(xué)生做深入細(xì)致的分析，做到有的放矢。根據(jù)學(xué)情設(shè)計富有趣味性、富有創(chuàng)意的課堂活動，使學(xué)生始終在善學(xué)、樂學(xué)的情境中學(xué)習(xí)知識。只有緊扣課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)計教學(xué)活動，才能調(diào)動學(xué)生的各種感觀，激發(fā)學(xué)生解難釋疑的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。

開闊胸襟，寬容學(xué)生錯誤。課堂教學(xué)中，學(xué)生難免出錯，糾錯就是給學(xué)生解難釋疑的過程。面對學(xué)生的錯誤，教師首先要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤，寬容學(xué)生能力的差異，巧妙實(shí)施化錯教學(xué)，允許學(xué)生出錯。當(dāng)學(xué)生出錯時幫助其分析出錯原因，對癥下藥。教師用寬容的態(tài)度為學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境和搭建公平的平臺，用耐心與愛心讓他們對知識的學(xué)習(xí)充滿信心，學(xué)生自然也就會從困惑中解脫出來，化解疑慮，輕裝上陣，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得良好的教學(xué)效果。

轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生助手。新課改的課堂中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和輔助者，千萬不要讓自己成為“導(dǎo)航式”的主體。要尊重學(xué)生，留給學(xué)生充分探究的時間和空間，鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)，善于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，切實(shí)參與到學(xué)生的活動中去。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂上最有技術(shù)含量和思維含量的事交給學(xué)生去做，只有讓他們親身經(jīng)歷、動手體驗(yàn)，才能開拓思維，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

善于鉆研，研究學(xué)科教學(xué)。新時代需要學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型教師，教師在自己的學(xué)科領(lǐng)域要深入研究，盡可能在設(shè)計教學(xué)活動時關(guān)注教學(xué)實(shí)質(zhì)，力求凸顯教育價值。設(shè)計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的游戲化活動，從孩子們的興趣出發(fā)，把所教內(nèi)容變活變有趣，讓課堂教學(xué)變得靈動起來，用學(xué)生喜歡的游戲架起學(xué)習(xí)知識的橋梁，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來。

一堂好課需要教師的不斷雕琢才能事半功倍，教育教學(xué)的過程就是一個悟“道”的過程，這個“道”就是教師與學(xué)生共同成長的路，在這條道路上，讓我們懷揣教育夢想，用“衣帶漸寬終不悔”的努力，滿懷教育情懷，以“夢里尋她千百度”的執(zhí)著，發(fā)揚(yáng)工匠精神，成就“一覽眾山小”的高度，把教育當(dāng)作一項事業(yè)，虛心學(xué)習(xí)、精心研修、用心感悟，讓我們的教學(xué)之道綻放出美麗的智慧之花。